试论新发展观视野中人的发展
发布时间：2007-11-22 23:22:23
向，导致人的异化，甚至“人的 不在场”。这向人们昭示了一个不争的事实，即传统的发展观越来越“离人而去”；也 向人们揭示了一个颠扑不破的真理，即当代社会发展必须“绕人而行”。
从以物为本的发展观向以人为本的新发展观转换，其意义不在于用人的尺度完全取代 经济尺度；而在于把社会发展的必然性与人的发展的合理性统一起来，使社会发展的必 然性受到人的发展的合理性的检验和制约。这是因为新发展观强调人的发展是社会发展 的目标，反过来也坚持社会发展尤其是经济发展是人的发展的手段。社会发展与人的发 展是相辅相成的，社会发展内在的运行着人的发展，人的发展外在的表现为社会的发展 。在现阶段，只有社会的可持续发展，人的发展才有可能：第一，社会主义市场经济体 制的不断完善为人的发展开辟了道路；第二，生产力的高度发展(主要指经济发展)为人 的发展提供了经济前提；第三，社会主义精神文明的高度建设为人的发展创造了思想文 化前提；第四，社会主义民主政治的高度建设为人的发展提供政治前提；第五，丰富和 谐的社会关系的建立为人的发展创造良好的社会环境。
新发展观把社会发展看成是人的发展的手段，但不是以社会发展的名义去剥夺人的发 展权利，而是从人的发展的视角去衡量社会的发展。社会发展不管以什么形式出现，其 必然归宿都是人类的幸福、解放和全面发展。人类社会的历史是自己创造的，离开以人 为中心的活动，就不可能有社会发展史，离开人的发展就不可能谈社会的发展，因为不 可能有离开人的、与人相对立的、外在于人的社会。因此，社会发展必须以人的发展为 中心。迈尔斯在《人的发展与社会指标》一书中曾指出，以人为中心的社会发展是有利 于社会各成员的人的发展。因此社会的发展就应该是从人的发展及为人的发展创造条件 这两个方面来制定自身的发展计划，设定发展目标。正是基于这种观念，可持续发展观 强调社会发展要注重以下几个方面的平等：其一、社会平等，指每个社会成员都同样具 有发展自身的机会，有权利获得生存基本需求的满足及接受教育、得到培训和从事工作 的机会；其二、区域和国家平等，指在社会发展中，不应以牺牲别国利益、其他地区的 利益作为自己发展的条件；其三、代际平等，指既要关心当代人的发展问题，又要关心 人类未来的生存和发展问题，不应以损害下代人和下几代人的发展作为当代人发展的前 提。可见，新发展观强调和重视人的发展，把社会的发展看作是以人为中心的发展，把 人的全面发展看作人类社会的理想目标。
四
人是社会发展的主体，是社会活动和社会发展的承担者、推动者，但是人要想始终是 社会的主体，并且实现全人类的自由全面发展，就必须首先实现人自身的可持续发展。 而人实现自身的可持续发展的关键在于人的能力的发展抑或人的素质的提高。
人的全面发展的核心是各方面能力的发展。在马克思主义经典作家那里，关于人的发 展的论述中，能力的发展一直处于核心地位。“任何人的职责、使命、任务就是全面的 发展自己的一切能力。”(注：《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1954年版，第 330页。)人类活动的目的以及人的全面发展的特征、表现和内容最终都应归结为人的能 力全面发展，“能力的发展就是要达到一定的程度和全面性”(注：《马克思恩格斯全 集》第46卷(上)，人民出版社1954年版，第108页。)。因而，发展就是人的素质的提高 或能力成长的过程。从根本上讲，人的发展包括三个层次：一是人的基本需要的满足； 二是人的素质的提高；三是人的潜力的发挥。在这三个层次中，基本需要的满足是人的 发展的基础，素质的提高是人发展的关键，潜力的发挥是人的发展的目的。只有人的素 质提高了，才能真正发挥出人的潜力，也才能实现人的可持续发展。
对人而言，努力提高自身素质，充分发挥主体能动性是实现自身发展的根本条件。人 是历史活动的主体，创造着他自己的历史与存在。在某种意义上，人造成怎样的存在取 决于他的活动方式和行为准则，取决于人的主体性发挥的程度。而人的主体性的发挥程 度和人的素质有着密切的关系。人的素质，既包括劳动者体力的增强，也包括智力的提 高：既要重视人的科学文化知识水平的提高，也不能忽视思想和道德水平的提高。只有 使人在德、智、体、美诸方面素质得到全面提高，人才能增强自身在社会实践中把握世 界的能力，也才能从根本上确立自己真正的主体地位，从而为社会活动提供强大的精神 动力、智力支持和体力支持。可见，人的综合素质高低，成为当今社会人能否全面自由 发展的重要条件。
人是现代社会生产力的首要因素，所以实现人的可持续发展，就是要实现人的现代化 。所谓人的现代化是指人的发展的未来方向，是指作为社会生产和生活中最活跃因素的 人类自身的现代化建设。人的现代化的内涵主要包括两个方面：一是人的再生产类型的 现代化；二是人的素质的现代化，即现代条件下人的素质的提高。在现代科技革命影响 下的社会经济活动中，智力支出日趋成为人类劳动的主导。科学技术引起的产业结构日 趋向知识密集、技术密集、信息化方面的发展进一步引起了职业构成的变化，日益要求 人的素质的不断提高，并成为现代化的中心。正如美国社会学家英格尔斯在其所著《人 的现代化》一书中精辟指出的那样：“人的现代化是国家现代化必不可少的因素。它并 不是现代化结束后的副产品，而是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条 件”(注：[美]阿历克斯·英克尔斯：《人的现代化》，第3、7、8页，四川人民出版社 1985年版。)；“发展最终所要求的是人在素质方面的改变”(注：[美]阿历克斯·英克 尔斯：《人的现代化》，第3、7、8页，四川人民出版社1985年版。)；“一个国家只有 当他的人民是现代人，他的国民从心理和行为上都转变为现代的人格，他的现代政治、 经济和文化管理结构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相应的现代性，这样的国 家才可以真正称为现代化的国家。否则，高速稳定的经济发展和有效的管理，都不会实 现。即使经济已经开始起
从以物为本的发展观向以人为本的新发展观转换，其意义不在于用人的尺度完全取代 经济尺度；而在于把社会发展的必然性与人的发展的合理性统一起来，使社会发展的必 然性受到人的发展的合理性的检验和制约。这是因为新发展观强调人的发展是社会发展 的目标，反过来也坚持社会发展尤其是经济发展是人的发展的手段。社会发展与人的发 展是相辅相成的，社会发展内在的运行着人的发展，人的发展外在的表现为社会的发展 。在现阶段，只有社会的可持续发展，人的发展才有可能：第一，社会主义市场经济体 制的不断完善为人的发展开辟了道路；第二，生产力的高度发展(主要指经济发展)为人 的发展提供了经济前提；第三，社会主义精神文明的高度建设为人的发展创造了思想文 化前提；第四，社会主义民主政治的高度建设为人的发展提供政治前提；第五，丰富和 谐的社会关系的建立为人的发展创造良好的社会环境。
新发展观把社会发展看成是人的发展的手段，但不是以社会发展的名义去剥夺人的发 展权利，而是从人的发展的视角去衡量社会的发展。社会发展不管以什么形式出现，其 必然归宿都是人类的幸福、解放和全面发展。人类社会的历史是自己创造的，离开以人 为中心的活动，就不可能有社会发展史，离开人的发展就不可能谈社会的发展，因为不 可能有离开人的、与人相对立的、外在于人的社会。因此，社会发展必须以人的发展为 中心。迈尔斯在《人的发展与社会指标》一书中曾指出，以人为中心的社会发展是有利 于社会各成员的人的发展。因此社会的发展就应该是从人的发展及为人的发展创造条件 这两个方面来制定自身的发展计划，设定发展目标。正是基于这种观念，可持续发展观 强调社会发展要注重以下几个方面的平等：其一、社会平等，指每个社会成员都同样具 有发展自身的机会，有权利获得生存基本需求的满足及接受教育、得到培训和从事工作 的机会；其二、区域和国家平等，指在社会发展中，不应以牺牲别国利益、其他地区的 利益作为自己发展的条件；其三、代际平等，指既要关心当代人的发展问题，又要关心 人类未来的生存和发展问题，不应以损害下代人和下几代人的发展作为当代人发展的前 提。可见，新发展观强调和重视人的发展，把社会的发展看作是以人为中心的发展，把 人的全面发展看作人类社会的理想目标。
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人是社会发展的主体，是社会活动和社会发展的承担者、推动者，但是人要想始终是 社会的主体，并且实现全人类的自由全面发展，就必须首先实现人自身的可持续发展。 而人实现自身的可持续发展的关键在于人的能力的发展抑或人的素质的提高。
人的全面发展的核心是各方面能力的发展。在马克思主义经典作家那里，关于人的发 展的论述中，能力的发展一直处于核心地位。“任何人的职责、使命、任务就是全面的 发展自己的一切能力。”(注：《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社1954年版，第 330页。)人类活动的目的以及人的全面发展的特征、表现和内容最终都应归结为人的能 力全面发展，“能力的发展就是要达到一定的程度和全面性”(注：《马克思恩格斯全 集》第46卷(上)，人民出版社1954年版，第108页。)。因而，发展就是人的素质的提高 或能力成长的过程。从根本上讲，人的发展包括三个层次：一是人的基本需要的满足； 二是人的素质的提高；三是人的潜力的发挥。在这三个层次中，基本需要的满足是人的 发展的基础，素质的提高是人发展的关键，潜力的发挥是人的发展的目的。只有人的素 质提高了，才能真正发挥出人的潜力，也才能实现人的可持续发展。
对人而言，努力提高自身素质，充分发挥主体能动性是实现自身发展的根本条件。人 是历史活动的主体，创造着他自己的历史与存在。在某种意义上，人造成怎样的存在取 决于他的活动方式和行为准则，取决于人的主体性发挥的程度。而人的主体性的发挥程 度和人的素质有着密切的关系。人的素质，既包括劳动者体力的增强，也包括智力的提 高：既要重视人的科学文化知识水平的提高，也不能忽视思想和道德水平的提高。只有 使人在德、智、体、美诸方面素质得到全面提高，人才能增强自身在社会实践中把握世 界的能力，也才能从根本上确立自己真正的主体地位，从而为社会活动提供强大的精神 动力、智力支持和体力支持。可见，人的综合素质高低，成为当今社会人能否全面自由 发展的重要条件。
人是现代社会生产力的首要因素，所以实现人的可持续发展，就是要实现人的现代化 。所谓人的现代化是指人的发展的未来方向，是指作为社会生产和生活中最活跃因素的 人类自身的现代化建设。人的现代化的内涵主要包括两个方面：一是人的再生产类型的 现代化；二是人的素质的现代化，即现代条件下人的素质的提高。在现代科技革命影响 下的社会经济活动中，智力支出日趋成为人类劳动的主导。科学技术引起的产业结构日 趋向知识密集、技术密集、信息化方面的发展进一步引起了职业构成的变化，日益要求 人的素质的不断提高，并成为现代化的中心。正如美国社会学家英格尔斯在其所著《人 的现代化》一书中精辟指出的那样：“人的现代化是国家现代化必不可少的因素。它并 不是现代化结束后的副产品，而是现代化制度与经济赖以长期发展并取得成功的先决条 件”(注：[美]阿历克斯·英克尔斯：《人的现代化》，第3、7、8页，四川人民出版社 1985年版。)；“发展最终所要求的是人在素质方面的改变”(注：[美]阿历克斯·英克 尔斯：《人的现代化》，第3、7、8页，四川人民出版社1985年版。)；“一个国家只有 当他的人民是现代人，他的国民从心理和行为上都转变为现代的人格，他的现代政治、 经济和文化管理结构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相应的现代性，这样的国 家才可以真正称为现代化的国家。否则，高速稳定的经济发展和有效的管理，都不会实 现。即使经济已经开始起
试论新发展观视野中人的发展